EMRiS – Emotion, Motivation und Rollenverständnis im Schulpraktikum Forschungsdesign Forschungsdesign: (eher) quantitativ Kooperation: interinstitutionell national Theorieanbindung: deduktivMai 25, 2022September 9, 2022 Gabriele Schauer zum Projekt
Einfluss von Praktika auf die Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen Forschungsdesign Forschungsdesign: (eher) quantitativ Kooperation: interinstitutionell national Theorieanbindung: explorativFebruar 2, 2022März 3, 2022 Johannes Reitinger zum Projekt
Erfolg im Lehramt Forschungsdesign: (eher) quantitativ Kooperation: interinstitutionell international Theorieanbindung: deduktivAugust 30, 2021November 26, 2021 Bernd zum Projekt
TESAT – Teacher Student Assessment Austria Forschungsdesign: (eher) quantitativ Kooperation: institutionell Theorieanbindung: deduktivAugust 30, 2021November 26, 2021 Bernd zum Projekt
LL3 – Linzer Längsschnittstudie zur Lehrer*innenbildung Forschungsdesign: (eher) quantitativ Kooperation: interinstitutionell international Theorieanbindung: deduktiv Theorieanbindung: induktivAugust 30, 2021November 26, 2021 Bernd zum Projekt
LLEKLas – Lehr-Lernarrangements zum Erwerb von Strategien der Klassenführung Forschungsdesign: (eher) quantitativ Kooperation: institutionell Theorieanbindung: deduktivAugust 30, 2021Februar 2, 2022 Bernd zum Projekt
SMILE – Studierendenmerkmale im Lehramt (SMILE) Forschungsdesign: (eher) quantitativ Kooperation: institutionell Theorieanbindung: explorativAugust 29, 2021Februar 2, 2022 Bernd zum Projekt
